Цель программы: совершенствование теоретических знаний и формирование профессиональных навыков в области применения физической реабилитации детей и подростков.
В результате освоения программы у слушателей должны сформироваться следующие профессиональные компетенции:
- способность и готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья детей и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье детей факторов среды их обитания;
- способность к определению тактики ведения пациентов с различными нозологическими формами;
- готовность к определению необходимости применения природных лечебных факторов, лекарственной, немедикаментозной терапии и других методов у детей, нуждающихся в медицинской реабилитации и санаторно-курортном лечении;
- готовность к просветительской деятельности по устранению факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни;
- готовность к применению основных принципов организации и управления в сфере охраны здоровья граждан, в медицинских организациях и их структурных подразделениях.
Учебный план
Тематическое усовершенствование по программе Физическая реабилитация детей и подростков, 144 часа.
МОДУЛЬ 1. Организационно-методические основы реабилитации. 1.1. Понятие о реабилитации. Ее задачи, принципы и средства. 1.2. Общая характеристика средств физической реабилитации. 1.3. Основы реабилитации в педиатрии.
МОДУЛЬ 2. Общие закономерности роста и развития детей и подростков. 2.1. Анатомо-физиологическая характеристика детского организма в разные возрастные периоды. 2.2. Возрастные особенности опорно-двигательного аппарата (костно-мышечной системы). 2.3. Возрастные особенности сердечно-сосудистой системы. 2.4. Возрастные особенности системы дыхания. 2.5. Возрастные особенности нервной системы. 2.6. Врожденные (безусловные) рефлексы грудного ребенка.
МОДУЛЬ 3. Международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья. 3.1. Цели МКФ. 3.2. Характеристики МКФ. 3.3. Обзор составляющих МКФ. 3.4. Модель функционирования и ограничений жизнедеятельности. 3.5. Использование МКФ. 3.6. МКФ. Двухуровневая классификация. Перечень разделов и первый уровень классификации.
МОДУЛЬ 4. Комплексная реабилитация недоношенных детей с перинатальной патологией и родовыми травмами. 4.1. Принципы комплексной реабилитации недоношенных детей с перинатальной патологией. 4.2. Родовые травмы и их последствия. 4.3. Экстрапирамидные расстройства у детей.
МОДУЛЬ 5. Реабилитация детей с врожденной аномалией развития. 5.1. Врожденный вывих бедра. 5.2. Врожденная мышечная кривошея (ВМК). 5.3. Врожденная косолапость. 5.4. Пупочная грыжа.
МОДУЛЬ 6. Реабилитация при заболеваниях сердечно-сосудистой системы у детей. 6.1. Ревматизм. 6.2. Миокардит. 6.3. Функциональные нарушения (изменения) в работе сердца у детей.
МОДУЛЬ 7. Реабилитация детей с заболеваниями органов дыхания. 7.1. ЛФК при бронхите у детей. 7.2. Хронический (рецидивирующий) бронхит. 7.3. ЛФК при пневмонии. 7.4. Бронхиальная астма у детей.
МОДУЛЬ 8. Реабилитация детей при заболеваниях и повреждениях нервной системы. 8.1. Детский церебральный паралич (ДЦП). 8.2. Лечебная физкультура при миопатии. 8.3. Реабилитация детей при возрастных инфекционных заболеваниях и их профилактика. 8.4. Подвижные игры в системе реабилитации детей.
МОДУЛЬ 9. Реабилитация при различных заболеваниях детского возраста. 9.1. Рахит. 9.2. Гипотрофия. 9.3. Нарушение осанки. 9.4. Сколиоз. 9.5. Плоскостопие. 9.6. Методические указания к проведению занятий по физической реабилитации в педиатрии.
Преимущества обучения
Персонализированный подход к каждому клиенту
Новейшие технологии обучения
Экспертный преподавательский состав
Оперативная и адекватная техническая поддержка
Удобный образовательный портал
Возможность оплаты в рассрочку